【一直努力地等爸爸想跟他玩，最後等到了卻沒得玩！！】
每個星期五，我從下午一點開始上美語課，要到傍晚六點半才下班。
今天，羽辰又想跟爸爸玩戰鬥陀螺，已經等了一整天了。他說這兩天他又做了很多改良，想跟爸爸測試一下他的「實驗成果」（他跟我說他的陀螺變得很強）。
到了十二點左右
🧒🏻：「爸比你可以跟我玩嗎？」
👱：「要等我下課喔」
🧒🏻：「那你今天幾點才下課」
👱：「我要六點半才下課」
🧒🏻：「那你下課之後可以跟我玩嗎？」
👱：「好啊，我忙完就可以跟你玩喔」
🧒🏻：「耶～～」孩子雀躍。
但孩子就是孩子，總是等不及嘛（對不對），所以我上課的時候，他不時都會來到書房看看我在做什麼，看有沒有機會讓我陪他玩一下。但看到我在上課，他就會默默地離開房間。
中段休息時（3:30 - 4:30pm）我把握時間，坐在書桌前靜心，這時候又發現他走上來。
他一定是聽到我沒有聲音，所以又跑上來看是否有機會可以玩了。
他看一看，看到我正身端坐閉目養神的樣子，小小聲「唉」了一下，又離開房間了。
其實在當下，我有點感動。因為我發現他最近終於學會尊重別人的需求，在我忙的時候不打擾我了。他已經反反覆覆進來書房三、四次，但每次都是安靜地離開。
從小到大只要他想做做什麼，就想要馬上做立刻做（我想很多孩子也這樣，包括我小時候）。他是一個生命力很旺盛、內在衝動很強的孩子，只要想要做些什麼，就會很急、一直講一直催促，直到大人生氣了，才會控制自己（我以前也是），他這點真的很像我。
所以在當下，我感到他這方面終於變得比較成熟了，心裡很是欣慰。
傍晚下課後，已然六點半；但我還想再花點時間做靜心，所以電腦關掉之後，又坐在書桌前做靜心練習。
到了七點十五分，羽辰上來了，看到我又在靜心... 他還是沒說話。我有跟他說在爸爸靜心的時候請不要打擾，他只靜靜地站著。於是我跟他說
👱：「羽辰，爸爸7:40跟你玩。」
👦🏻：「好喔～」然後他就走到自己的房間看書。
到了七點四十分，我靜心結束了；我遵守承諾，過去他房間找他。
他看到我一開門，很高興地說
👦🏻：「爸比可以玩了嗎？」
我說
👱：「是啊！我們來玩吧！」
但當我們要開始的時候，突然傳來媽媽在一樓的聲音....
👩🏻：「羽辰！你還沒練琴喔！要練完才可以玩！」
大家猜猜看這時候孩子會有什麼反應？
當然是..............
兒子皺著眉頭說
👦🏻：「討厭！！！唉唷～～～～～～」
我很瞭解他此刻的心情！一直努力地等爸爸想跟他玩，最後等到了卻沒得玩！！我完全能感受到他當下的難過、失望、委屈！！
當下我馬上靠近他、蹲下來、抱著他，然後跟他說
👱：「喔～～～羽辰！來！抱抱！」
抱著的剎那，他沒叫了。
我輕拍著他的背後，跟他說
👱：「羽辰啊！我知道你很想跟我玩，而且已經很努力、等很久了。爸爸發現你今天好幾次近來想找我，但都因為知道爸爸在忙，所以一直都沒有打擾我，我覺得你真的進步了。你很體貼，真的很棒～～」我真情地說。
此時，我感到羽辰沒生氣了。
我說
👱：「那我來們玩三局，等你練習完之後再玩！」
他說
👦🏻：「那練完琴我們要玩半個小時喔！」
👱：「沒問題，明天是星期六，而且我所有時情都做完了，可以玩很久！」
於是，跟他玩了幾個回合後，他開開心心地到一樓練小提琴了。
練習的時候，我發現他還是拉得很用心，拉完一首曲還會說
👦🏻：「媽媽不錯吧～」「媽媽～有沒有覺得很好聽？」😆😆😆
完全沒有被剛才不能玩而影響心情。
看到他逐漸的成長，我真的很欣慰；而且，我也很欣慰我有跟著孩子成長。
我想在以前，媽媽說他還沒練琴時，我會用支持媽媽的態度對他說
👱🏿：「喔！不行喔！要練習完才可以跟爸爸玩！」（超理智的應對姿態）
或是
👱🏿：「喔～～～你還沒練琴喔～那乖，要練好才可以玩喔～」（討好的應對姿態）
但我這次選擇的是「先同理他的感受、表達我的感受，再處理事件」（一致性的應對姿態）。
我先表示我對他的同理與瞭解，再聚焦在我對他的正向感受。這樣，孩子就會覺得被同理了，被理解了，被欣賞了。當連結內在的渴望，他就有正向的能量來解決現前的問題。
說好七點四十要跟他玩的，我有做到了。
要先練琴才可以玩的，他也有做到了。
練完琴之後大家再開開心心地玩，我們也做到了。（結果我們玩了四十五分鐘）
很感謝這幾年上天的帶領，讓我學會怎麼安定孩子，安定自己。
ps: 照片是當年我去丹佛進修蒙特梭利0-3歲師資證照時，休假出去玩拍的照片，那時兒子大概兩歲半。
我發現，原來我對他的愛，從來都沒有減少過。
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